Aktivnosti u tjednu 11.05.-15.05. za djecu u godini pred polazak u školu

Poštovani roditelji i draga djeco 😊 iako možda vi ne možete doći u "malu školu" kako ste to činili ranije, pripremili smo vam sadržaje koje možete primjenjivati u radu kod kuće. Nadamo se kako ćemo vam na ovaj način pomoći u što boljoj pripremi za polazak školu.

U nastavku su aktivnosti koje smo podijelili prema razvojnim područjima. Krenimo! 👍

TJELESNI I PSIHOMOTORNI RAZVOJ:

„OBRUČ“

Materijali potrebni za provođenje aktivnosti: obruč / ili nešto iz doma čime će se obilježiti prostor na podu (traka, vuna, marama i sl.)

Opis aktivnost:

Prvi način:

Dijete stoji u obruču. Ispred, iza, lijevo i desno od obruča nalaze se predmeti različitih boja (npr. Lego kocka, flomaster, kolaž papir, običan karton ili papir obojen u određenoj boji…). Odrasla osoba govori uputu ( ispred, iza, lijevo, desno), a dijete skače na zadano mjesto - npr. lijevo (žuta boja) a dijete imenuje neki pojam žute boje. Odrasla osoba zadaje djetetu smjer kretanja sve do trenutka kada dijete po drugi put ponovi isti pojam koji je već reklo – npr. plava boja-nebo i tada se igra završava. Ako imate više djece možete im mjeriti vrijeme i napraviti tablicu s rezultatima što će kod djece potaknuti natjecateljski duh.

Drugi način:

Igra počinje tako da dijete stoji u obruču, a zatim iskače šest puta van. Sada dijete samo odlučuje u kojem smjeru će skočiti iz obruča. Zadatak je da, prilikom svakog skoka dijete imenuje jedan pojam na temu „Proljeće“. Mjerimo vrijeme djetetu, a cilj je u što kraćem vremenu nabrojati svih šest pojmova.

„KLACKALICA“

Opis aktivnosti: aktivnost je namijenjena za dva igrača tako da je djeca mogu igrati između sebe ili dijete s roditeljem. Igrači se drže za ruke, a zadatak je da naizmjenično izgovaraju pojmove. Igrač koji prvi igra, kaže pojam i čučne. Igrač koji stoji (igra drugi) brzo izgovara novi pojam, a drugi iz čučnja ustaje i izgovara novi pojam. Pojmovi se ne smiju ponavljati, a pobjednik je onaj igrač koji kaže posljednji pojam, odnosno onaj igrač koji zadnji ostane u čučnju.

Aktivnost se može izvoditi na više načina:

- Zadatak za mlađu djecu mogu biti pojmovi na određenu temu: domaće/divlje životinje, voće, povrće, boje, prijevozna sredstva, predmeti oko igrača i sl)

- Za stariju djecu mogu se odrediti malo teža pravila. Zadatak mora sadržavati neki grad, državu, dio tijela (unutarnji/vanjski organ), pojam treba počinjati s određenim slovom. Za još veći izazov može se odrediti tema, a svaki pojam iz teme mora počinjati s određenim slovom.

„POGODI RUPU“

Materijali potrebni za provođenje aktivnosti: pet papirnatih ili plastičnih čaša, dva seta po pet loptica u dvije boje.

(Ako nemate male loptice možete od običnog papira oblikovati i lopticu. Za ovu aktivnost možete odabrati da jedan set loptica bude od starih novina, a drugi od starog papira za bojanje).

Opis aktivnosti: čaše posložite na pod i odredite udaljenost s koje se loptica treba bacati. Svaki sudionik uzima pet loptica, a loptice se bacaju naizmjence. Težina zadatka ovisi o udaljenosti od čaša, a pobjednik je onaj koji ubaci više loptica u čaše. U jednoj čaši može biti samo jedna loptica.

„IGRA TIŠINE“

Opis aktivnosti: igra se odvija tako da se djeca potpuno umire i u tišini osluškuju zvukove na koje inače ne obraćaju pažnju. U zatvorenoj prostoriji u potpunoj tišini djeca osluškuju zvukove različitih instrumenata koji dopiru iz susjednih prostorija, govor roditelja koji čekaju ispred prostorije, korake u hodniku, škripu i buku drugih izvora zvukova (na primjer automobili), cvrkut ptica s drveta koje raste ispred prozora…

Prijedlog zadataka: kad prekinemo tišinu, razgovaramo s djecom kakve smo zvukove čuli, učimo razlikovati ugodne od neugodnih zvukova, upućujemo djecu da sve što su čuli prikažu i bojama. Djecu možete uputiti da u prirodi slušaju šum lišća, žubor potoka, pjev ptica. Oponašanjem zvukova iz prirode, djeca postepeno razvijaju opseg glasa.

SOCIO-EMOCIONALNI RAZVOJ I RAZVOJ LIČNOSTI:

„DA SU OSJEĆAJI BOJE“

Opis aktivnosti: ova aktivnost potiče razvoj empatije, mašte, svijesti o sebi, neverbalne komunikacije i promatranja. Preporučena dob za aktivnost je pet i više godina. Trajanje aktivnosti je okvirno 10 minuta.

Tijek aktivnosti: odredite voditelja aktivnosti, za prvi put bi bilo dobro da voditelj bude odrasla osoba. Voditelj pokreće kratku diskusiju o tome kako se različiti osjećaji mogu zamišljati kao različite boje. Na primjer, „Danas sam plava boja jer sam tužna“, „Danas sam plava boja jer se osjećam mirno“, „Danas sam crvena boja jer sam puna energije“. Pitajte svoje male suigrače koja će danas biti boja i zašto. Nakon toga voditelj aktivnosti upućuje igrače da pokušaju osjetiti kakav je osjećaj kretati se prostorijom kao ta boja. Neka se igrači najprije kreću, a zatim ih pitajte kakvi su ih osjećaji/emocije prožimali dok su se kretali kao ta boja.

Pitanja za promišljanje: Kako se kreću različite boje? Je li lako prijeći iz jednog „raspoloženja“ u drugo? Koje je boje ljutnja? Koje je boje sreća? ...

SPOZNAJNI RAZVOJ:

„DOMAĆI PLASTELIN“

Opis aktivnosti: kroz ovu aktivnost djeca usvajaju matematičke vještine.

Tijek aktivnosti: za aktivnost su potrebne 2 šalice brašna, 2 šalice vode, jedna šalica soli, jedna žlica ulja, dvije male žlice limunske kiseline i jestive boje. Pomiješate sve krute sastojke te ih potom dodate u lonac u kojem ste prethodno pomiješali sve tekuće sastojke te kuhate na laganoj vatri uz stalno miješanje sve dok ne dobijete masu koja se ne lijepi. Nakon hlađenja dodajte boje po želji. Nakon toga možete izrađivati različite oblike ( loptice, valjke i slično) i brojati ih. Možete npr.izraditi cvijet sa zadanim brojem latica ili nešto slično.

„STABLO“

Tijek aktivnosti: za aktivnost su potrebni listovi s drveća, razni cvjetovi, drvene bojice i bijeli papir. Na list bijelog papira nacrta se deblo, a potom se izrađuje krošnja od listova i raznog cvijeća.

„CVJETNA MATEMATIKA“

Tijek aktivnosti: za aktivnost je potreban kolaž papir u raznim bojama te 10 bijelih papira. Na bijelom papiru se zalijepi stabljika izrezana od kolaž papira te krug za tučak u kojem se napiše broj od 1 do 10, za svaki broj se pripremi stabljika i tučak. Potom se od kolaž papira izrezuju latice u raznim bojama, a nakon toga se latice slažu na tučak ovisno o tome koliki broj je zapisan unutar tučka.

GOVOR, KOMUNIKACIJA, IZRAŽAVANJE I STVARALAŠTVO:

„PRIČA IZ ČAROBNE VREĆICE“

Materijali potrebni za provođenje aktivnosti: platnena vrećica (možete uzeti šarenu vrećicu ili je ukrasite zajedno s djetetom) ili kartonska kutija s otvorom za ruku (također možete ukrasiti). Male figurice-lutkice (iz kinder-jaja ili nečeg sličnog): dječak, djevojčica, životinjice, autići, kocke, loptice… Male plišane igračke. Sličice: sunce, mjesec, cvijeće, voće, povrće. Sličice koje su djeca nacrtala: kiša, oblak, kuća, bicikl, park, tobogan,…

Opis aktivnosti: za prvo izvođenje aktivnosti bilo bi dobro da aktivnost započne odrasla osoba … Priča počinje postavljanjem lika djevojčice na stol ili pod, ovisno gdje se aktivnost odvija i tekstom “Djevojčica Ivana sa dugom crnom kosom izašla je u šetnju…“ Nakon toga dijete uzima jednu stvar iz vrećice ili kutije, stavlja je pokraj djevojčice (ne smije gledati što uzima) i nastavlja priču ovisno o predmetu koje je izvuklo npr. izvuče lik sunca i nastavlja: “na nebu je sjalo veliko žuto sunce“. Ponovo se stavlja ruka u vrećicu i tako se priča nastavlja sve dok vrećica ne ostane prazna. Svaka izvađena stvar stavlja se do prethodno stavljene stvari.

Prijedlog zadataka: kad priču ispričate pokušajte joj dati naslov (naziv), ponovo ispričati uz pomoć izvađenih i složenih stvari , a možda i zapisati. Sve možete i snimiti na mobitel pa zajedno poslušati. Ako dijete želi može se i likovno izraziti pa izraditi vlastitu slikovnicu. Potičite dijete da smišlja što više proširenih rečenica kao i da priča ima početak, sadržaj i završetak.

„ŠAŠAVE BROJALICE“

Opis aktivnosti: ritam izvodimo pljeskanjem, toptanjem, pucketanjem prstiju kao i udaraljkama koje su djeca osmislila sama ili uz pomoć roditelja (drveni štapići, metalni trokutići, razne kutije punjene žitaricama ili sitnim šljunkom, razni kamenčići itd.)

Primjeri šašavih brojalica:

„Pranje ruku“

Prije i poslije jela

Treba ruke prati

Nemoj da te na to

Opominje mati

Jer prljavim rukama

Zagadi se jelo

Pa se tako bolest

Prenese u tijelo

„Kreke, kreke“

Kreke, kreke, kreke, kreke,

stale žabe pokraj rijeke.

Klepe, klepe, klepe, klepe,

roda kaže: al su lijepe!

Čule žabe rodu pa hop-hop u vodu.

„Idu, idu mravi“

Idu, idu mravi

po zelenoj travi

Prvi idu đaci, đaci veseljaci,

Drugi idu tate a mame ih prate

A na kraju reda ide stari deda..